暑假期间，我们团队进行了“寻找良好家风”的调研活动，在活动中，我们同时完成了教学任务，融良好家风和正向教育于一体，并将目光由近及远，发现了个人素质、家风、校风、社会风气四者相互影响、密不可分的联系。
自7月1日至8月1日，团队进行了为期一个月的调研活动，我们感受颇深的有以下几点：
（1）从前作为受教育者，作为学生，很少换位到教师的角度思考问题，但在身体力行地参与到教育建设，进入教育工作者的行列中去后，我才切实明白了教育工作的难度和工作者的不易，明白应当用善意的态度回应工作者的辛勤付出。
（2）在实地走访调研中，尤其乡村地区的调研活动中，许多受访者表示自己没有家风或是对家风概念所知甚少，调研一度陷入困难，对此，我们团队反思了自己在调研过程中急于求成、没有结合实际、忽视了一部分群体的错误。家风指的是家庭或家族中世代相传的风尚、生活作风，即一个家族中的风气。家风的烙印深刻于每个人的行为举止之上，我们始终认为，每个受访者都有自己独具一格的家风所在。团队改正了自己的错误，使用更明白易懂的话语与这些受访者进行交流，成功完成第一部分的调研。
01实践过程
（一）2021年6月30日，团队以线上会议形式，再次确定了调研内容，提前联系调研对象，约定受访时间，完成核酸检测等一系列健康防控工作。
（二）2021年7月1日至10日，团队分别在家乡各地进行走访，寻找优良家风，并对杰出家风代表人物进行了采访，记录下了对话内容。
（三）2021年7月11日，在整理访谈录音，收集样本之余，撰写调研报告雏形之余，团队个人分别分享了自己的家风内涵和家风故事。
（四）2021年7月12日至8月1日，20天内，为了在不同年龄层进行更加全面的家风调研，同时本着为家乡做贡献和努力实现自身价值的愿望，团队在各地分别进行了课程教学。
（五）2021年8月2日，部分小组成员在文化基地进行了千乘湖文化和红色文化的学习，进一步了解自己的家乡，探讨家风与地方社会风气的联系。
02实践心得
良好的家风大都具有相似之处，实践之初，团队内成员纷纷表明了自己对于家风的看法，讲述了自己的家风故事。“家风，是一个家庭的风气，这种风气对一个人的影响很大。一个懂得团结，充满爱和幸福的家庭，总是会给人带来温暖。”团队成员朱新月如是说，接下来，她又分享了自己的家风小故事：“事情发生在我上初三的时候，那时候的我放学来回住在姥娘家，那天正好是周六，也是哥哥第一次带嫂子来我家的日子，嫂子来了以后，我们一家人包了水饺。饭桌上，姥爷坐在主桌上和旁边的姐姐说起了我们家的故事：‘以前家里务农，我总是第一个出去最后一个回来，村里人都说我们家锄地比公鸡打鸣还准时。那个时候粮食不多，只要家里还有余粮，村里那些邻里我也都能帮就帮，毕竟乡里乡亲的大家都不容易。我们家虽然不富，但是我们做人讲究的就是两个字，一个是诚，一个是善。待人真诚，待人友善。无论别人怎么说，我们一家人都要团结在一起，只有一个家团结起来，才能走向好的道路，想想你妈你舅念书的时候，咱一大家子拉扯着也都过来了，一定要团结，一定要能聚在一起。’这是我第一次听到姥爷说起这些事情，听到这些，心里一颤，激动与感激使我不由热泪盈眶。姥爷说得很激动，我和嫂子听得很认真，哥哥在旁边附和着。”团队的另一位同学王若颖也分享了她的家风故事：“我觉得，家风是无痕的教育，它看不见摸不着，却如春雨润物细无声般滋润着我成长。” “小时候，爷爷经常给我讲起往事，爷爷说：‘咱们家以前是大地主，那时候地主通常受人讨厌，但是因为咱们家一直比较和善，对别人也都挺好的，别人说起我们都是这个’，边说着，爷爷边竖起大拇指。爷爷还说：‘有年村子里闹饥荒，有人来借米，我的奶奶打开米仓让他们随便拿。’爷爷年纪大了，经常会反复地给我讲述从前的故事，我总是觉得有趣，每次都认真听着，久而久之，也就记在了心里。爷爷心地善良，乐于助人，每到丰收，院子里枣树硕果累累，他总是要摘一些来分给周围的邻居。爸爸妈妈从小教育我，我真诚待人，积极地帮助别人。我想，家风正是在长辈的言传身教中一代代传承下去的，它在潜移默化中影响着孩子的心灵，塑造着孩子的价值观。”去乡镇调研的时候，与一位九十岁老婆婆的对话让我十分难忘。在向老婆婆解释了什么是家风时，她笑着说：“俺家也没啥特别的，不过俺家老小都很知道孝顺，小时候俺爹早走了，俺娘一个人带着我们姊妹五个，那时候穷，都吃不上饭，俺娘把米粥的米都舀出来给俺们姊妹几个，自己光问问味，”谈到此，似乎有晶莹的泪水挂在眼上，静静流淌在岁月匆匆留下的沟壑里，“俺娘没享过啥福，等俺姊妹几个都成了人，都抢着孝敬俺娘，她腿脚不好，姊妹们害怕俺娘一个人在家出事儿，每次出门都背着她一起。”她的声音是老年人独有的低沉，承载着历史的厚重和过往的种种，我们不由听入了神，她又讲起了她的儿子、孙子：“俺现在眼睛不好使了，腿脚不利索，都在屋里不大动弹，俺儿子怕俺摔着，平常出来都推着俺。看不见事儿得小二十年了，床前照顾，端茶倒水，喂饭，擦身子，日夜伺候。俺孙子念书的时候光给我讲学校里的事儿，还教我读书，邻事家都说我养了个好儿子好孙子。”此次调研，我们还关注到了身边的同学。团队成员李嘉彤将调查对象锁定在了一名小学同学的家庭中。李嘉彤：“我们从小相识，在我的印象里，她一直是一名勤劳朴实、务实节俭的‘好榜样’。都说“栽什么树苗结什么果”，她的家庭教育、良好家风一直是助力她成长为如此这般“好榜样”的背后支持。”“她的爷爷奶奶是我们当地人人夸赞的勤劳的模范，她家庭条件优渥，但从小爷爷奶奶就教她学会用自身劳动去获得报酬，在她很小的时候，就已经能将家中家务做得像大人一般干净利落。她曾对我说过：“我真的很感谢爷爷奶奶教会我这些，这让我感到劳动是幸福的，我不会因为干点活儿做点工作就会抱怨苦抱怨累，我的所有东西都被我打理得很好。”听她说这些话的时候，我真的既羞愧又敬佩，她的吃苦耐劳的性格、干净整洁的生活习惯是任何人都羡慕不来的。进入大学以后，她一点都不像从未住过校的学生，一切都打理得井井有条，也成了班委的一员，为班级内工作尽心尽力，是身边同学和老师都会夸的好学生。这或许就是家风的力量吧，有长辈的身体力行，有他们这种源源不断的价值观的传递，真的可以塑造一个人。如果每个人都接受这样家风的熏陶，那么人生的道路或许会因为勤劳的品质而获得更多的机会。”李嘉彤说着，脸上流露钦佩的表情。“更令我值得学习的，还有她家家风中节俭的美德。我印象中她从未浪费过钱浪费过粮食，从不买自己根本不需要的东西。当我小学一年级下学期开学缠着父母买新书包时，她在家里自己把书包洗得干干净净，像新的一样。她的妈妈教会她织毛巾，缝衣服，将不再穿的衣服裁剪做成小玩偶的衣服，用一双巧手解决了铺张浪费。在她家里，几乎没有买来会闲置的东西，每一件都是经过考虑自己的需求后购买的，也很少出现买来后悔的情况。这样的好习惯延伸到了她的身上，她的东西，精简但是个个顶用，该买的买，不该买的绝对不会去多想。她说：‘其实我也有反抗过父母的时候，小时候也会执拗任性非要某件根本没必要的东西，但是爸爸给我看过一些贫困山村经济情况的视频，那个时候虽然小，但是我也渐渐明白，原来并不是所有的小孩子可以轻易得到自己想要的东西，即使只是一个新书包。我学会珍惜自己拥有的财富，我养成了攒钱的习惯，可以很骄傲地说自己不是月光族一员’”。在基层调研完成后，团队又联系各补习学校和小饭桌，向相关负责人表达了希望在授课之余，在教学中进行家风调研、家风宣传的愿望。
对学生进行家风宣传
20天的教育实践中，教育和调研对象以小学生为主，当我在课上谈起“家风”，他们高高抬起一张张稚嫩的脸，纷纷把手挥舞起来，“我知道！我知道！”“我爸爸说……”“我妈妈说……”“老师告诉我们.......”，积极踊跃地表达着自己的观点，向大家骄傲地分享着自己的家风故事，我惊讶于他们小小年纪就已经明白了家风的内涵，也深深为如今学校教育和家庭教育的全面所震撼。我起初也是胆怯的，担心自己不能胜任这个职位，他们口中一声声“老师”，让我明白自己作为教育工作者的责任所在，看到他们认可的笑脸，我的内心获得极大的满足感。“孩子是父母的一面镜子。”家风对人的影响是潜移默化的，在点点滴滴中滋养着孩子的心灵，源源不断地滋养着一代又一代的孩子。20天的老师，在与家长的沟通和与孩子的相处中，我切实感受到了家风的重要性。家风，校风，学生身上体现的是家校合作的成功与否，古人有云：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”从小学到高中十二年的教育，学生成长成人，受教育的两个主要地点就是家校，优秀的家风，校风对学生有塑造人格的作用。学校教育诚然重要，但家庭教育往往占据同等重要或更高的地位。在我们团队成员教学过程中，发现许多学生留守在家或是受到父母打压式教育，家庭教育严重缺失，在心灵、人格上都呈现出负面的影响。因此，我们再三强调家风的意义。
课程结束，学生合影留念
齐鲁之地，孔孟之乡。《尚书》文化涵养深厚，田横赴死大义至今为人称颂。高青小分队成员在镇政府旁边的文化知识中心，听工作人员为我们讲述家乡的历史，从儒家经典讲到红色基因。我曾经去过祖国的大江南北，感受数千年来文化变革，今天蓦然回首，才恍然大悟，原来我的家乡也是文化圣地，历史悠久。走过家乡的博物馆，文化自信油然而生。我们在实践中对家乡——高青有了更深刻的理解与感受，一方水土养一方人，在这个人口不到40万的小县城里，人们热烈、积极、生机勃勃地存在着，将勤劳、朴实、团结和谐镌刻在社会的基因中，这样浓墨重彩的文化传统和社会风气推动着家风传承，同时，世世代代生活在这里的人们也将自己的家风书写进社会的诗篇中。03感悟家风是一条生命的河，是流淌着代代人力量的源泉。借此社会实践机会，我真正用心去寻找、记录、体悟了这种潜在的精神力量，在此之前，我并未强烈意识到过这种精神力量，也未正视过它所带来的巨大影响，直至今日，才感悟到它的存在是多么的有力且意义重大。
良好的家风是我们最大的财富。或许还有更多优秀的家风还未被人发现，这些良好家风不只是家族的，更应被弘扬出来，让更多人感悟到这种力量。
比起我们团队在社会实践中付出的一点点微不足道的力量，我们更要感谢家乡、学校、实践项目给了我们发一点光，放一点热，发挥自己能力和展现自我的机会，我从中增长了才干，明确了自己的奋斗方向，增强了我努力学习回馈家乡的信心和毅力，让我们能以大学生身份融入社会，了解社会，并为其贡献力量。
来源：文学院 高杉杉 朱新月 王若颖 李嘉彤 刘艺 李舒婷
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